RESUMEN

Nuestro problema de investigación surge a partir de la necesidad de conocer como el ambiente escolar podría afectar o beneficiar el proceso de escuela en casa y retorno paulatino a la presencialidad, todo esto durante el tiempo de confinamiento generado por el covid- 19 que nos obligó a enfrentar nuevos retos a nivel personal y a nivel escolar.

Al iniciar nuestra investigación vimos importante conocer cómo se estaba viviendo el proceso de escuela en casa y retorno paulatino a la presencialidad y/o alternancia y a partir de esto también conocer que situaciones se estaban presentando desde el sentir de los niños, el acompañamiento familiar, el acompañamiento del maestro y por último en el acceso a los recursos.

A partir de lo anterior, nuestro trabajo de investigación consiste en establecer, describir y relacionar las situaciones que fueron vividas durante el estudio en casa y el regreso paulatino a la prespecialidad, dirigidas directamente desde 3 componentes: las situaciones de Índole individual, de índole familiar y el acceso a recursos. Esto en el grado 5° 1 de la escuela Normal Superior de Riosucio Caldas.

Finalmente, al triangular y relacionar la información recolectada podemos concluir que Las emociones de los estudiantes, las características individuales de cada familia y la posibilidad al acceso a recursos son fundamentales para que en estrategias como la de escuela se reconozca el sentir de los niños y además que el espacio físico de la escuela es un lugar que los niños extrañan pero que además genera emociones al regreso,

Palabras claves: Escuela en casa, retorno paulatino, emociones, familia, acceso a recursos